quarta-feira, 15 de janeiro de 2014

Senta que lá vem a história...

O suspiro das montanhas

Muitos anos se passaram e as montanhas perceberam que os homens não
apareceram mais por perto delas. As serras queriam saber por que os homens deixaram
de apreciar a caminhada por suas encostas. Então a Montanha-rei chamou os ventos, e
disse:
- Vá para a cidade e procure saber por que os homens não vêm mais acampar
perto de nós como antigamente. Nós sempre fomos o melhor esconderijo para os
homens! Quero saber o que está acontecendo, por que eles não aparecem mais por aqui
nem caminham mais pelas montanhas.
Os ventos foram na direção da cidade. Passou-se muito tempo, e então voltaram.
Mas voltaram com muito barulho. Eles não eram mais suaves nem refrescantes; eram
poluídos, escuros, agitados e agressivos. As serras se assustaram, fecharam suas faces.
As árvores viraram suas folhas e todos sentiram um ar estranho. A Grande Montanha,
com voz grave e preocupada perguntou:
– Meus ventos contem o que viram! O que acontece na cidade e o que ocupa os
homens? O que eles estão fazendo?
O Vento começou a falar com angústia e tristeza:
 – Minha majestade, os homens estão muito ocupados, estão sempre cansados e
agitados; procuram algo e parece que nunca acham. Tentam se sossegar, mas não
relaxam; comem, mas não se alimentam; choram, mas não se emocionam; dormem, mas
não descansam; riem, mas não se regozijam. 
– O que eles fazem e o que desejam? Perguntou a Grande Serra.
– Aparentemente todos estão na busca de sua sobrevivência. Não há algo errado,
mas todos estão inquietos e preocupados. Não é claro o motivo de tanta agitação. Mesmo
nos dias de mesa farta, chegam à mesa com a mente cheia de medo e preocupação. 
– O que eles buscam? Perguntou a majestade das montanhas.
– Não se sabe, mas falam de uma coisa, da tal de “oportunidade” – explicou o
Vento sábio. Uns dizem que tiveram muitas, outros dizem que nunca a tiveram. Mesmoassim, quem diz que já teve muitas “oportunidades boas” na vida, é o mais agitado de
todos. Estranho é que quando alguém encontra tal oportunidade, todo mundo fala para
este que deve aproveitar, mas ninguém fica feliz por ele. Quem também a achou, logo
esquece que ganhou uma oportunidade e que deveria aproveitá-la bem, e começa a falar
de outra, e ficar ansioso por atingi-la. 
– Para que serve esta tal oportunidade? Perguntou a Montanha-rei. 
– Eles dizem que quem a achar terá uma vida muito boa. Mas nunca se viu uma
pessoa satisfeita com as oportunidades que tivera. O pior é que eles sempre passam
pelos belos e bons momentos e não captam a importância deles. 
– Que momentos? Perguntou a majestade das montanhas. 
– Momentos para olhar o outro, para sorrir, para se divertir, para brincar com os
filhos, para visitar alguém, alegrar algum coração, ou aprender algo novo. Enfim, as
pessoas passam tão rápido por esses momentos que não percebem que perderam a tal
oportunidade tanto desejada. 
– Agora entendemos por que os homens deixaram de caminhar pelas montanhas –
disse a grande Serra. Eles estão correndo atrás de oportunidades e por isso estão
perdendo a oportunidade de conviver com a natureza, de se enriquecer com as vozes das
montanhas, de perceber a melodia dos ventos, os sinais das estrelas, a conversa das
folhas, e de refletir sobre a grandeza de criação de Deus e o objetivo de sua própria
existência. 
As montanhas perceberam, então, que os homens não estavam usufruindo os
bons momentos de sua vida e sentiam profunda tristeza. Os suspiros tristes das
montanhas movimentaram as nuvens que verteram lágrimas sobre as terras. Os ventos
levaram com força o seu gemido na direção da cidade. As chuvas chegaram lá com
barulho, e, junto com os ventos bravios, invadiram as casas e inundaram as ruas. Logo
depois, as nuvens pretas abaixaram-se, soando as trombetas do seu trovão. Mas
ninguém na cidade percebeu que estas eram as lágrimas das montanhas e seus gritos
para acordar os homens. Nada funcionou. Apenas as crianças choraram.
Realmente na incessante corrida em busca de se satisfazer, há uma constate
perda de boas oportunidades. Infelizmente, só se percebe esta perda quando o tempo se
esgota.Quantas vezes uma pessoa perde a oportunidade de agir e substitui as suas
indagações apenas por um discurso, e se dá por satisfeita devido a aplausos da plateia.
Quantas pessoas escrevem sobre a beleza do mundo que querem construir e perdem a
chance de consertar um pedaço deste. Quantas pessoas falam dos belos princípios e
elevados conceitos e deixam de demonstrá-los na prática a seus queridos. E quantas
pessoas proferem as palavras de Deus com todo fulgor e perdem os momentos certos de
difundir as fragrâncias destas palavras em seus gestos e atos. 
As montanhas tinham razão: perto da sua grandeza e tranquilidade o homem
encontraria um excelente lugar para refletir. Refletir sobre as belas oportunidades que lhe
escaparam enquanto estava agarrado às suas fantasias de oportunidade. 
Para refletirmos, abaixo dois pensamentos de Bahá’u’lláh, fundador da Fé Bahai:
“Ó MEU SERVO! Liberta-te dos grilhões desse mundo e desprende tua alma da
prisão do ego.”
“Alimentai-vos, ó povo, com as boas coisas que Deus vos concedeu e não vos
priveis de Suas graças maravilhosas.” 
Disponível em: http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/arquivos/File/jornada_II/bahai_lea_suspiro_montanhas.pdf

Plano Anual - 2014

Aproveitei os último dias de 2013 para fazer um balanço da minha experiência no Ensino Religioso. Não foi um ano fácil, acertei muito, errei muito, algumas atividades deram certo, outras não. Com base nessa análise formulei um plano anual um pouco diferente do plano do ano passado. Não coloquei o período de aplicação das atividades ainda pois preciso confirmar os dias das aulas e o calendário escolar 2014 (que devido à Copa do Mundo ficou um pouco confuso).
PRIMEIRO ANO
PERÍODO
OBJETIVO
TEMA – CONTEÚDO






Reconhecer a si mesmo e ao outro, refletindo e vivenciando o diálogo e o respeito às diferenças.
Quem sou eu?

Minha cabeça

Meus olhos

Meu nariz

Minha boca

Minhas mãos

Meus pés

Meu coração

O amor

Vivemos em família

Todos precisam de abrigo

O valor da amizade

Escola – um encontro de amigos

Criança é alegria





Reconhecer a diversidade construindo o seu referencial de entendimento das diferenças.
A terra é bela e boa

O ar

A água

É bom brincar nas ondas do mar

O fogo

A luz

O sol

A lua e as estrelas

As plantas

A importância das plantas

Eu e as plantas

Diferentes tipos de animais

As aves

SEGUNDO ANO
PERÍODO
OBJETIVO
TEMA – CONTEÚDO

Reconhecer ao outro, refletindo e vivenciando o diálogo e o respeito às diferenças religiosas.
Partilhar e conviver

Religiões ensinam a conviver

Reconhecer a diversidade religiosa construindo o seu referencial de entendimento das diferenças.
Ninguém é igual

As diferenças não atrapalham

Identificar os símbolos religiosos, das diferentes religiões trabalhadas, construindo o seu referencial para entendimento das diferenças respeitando-as.
Respeitando lembranças e símbolos.

O que é um símbolo religioso?

Conhecer e reconhecer as diferentes manifestações religiosas presentes na comunidade local, respeitando-as.
Manifestações religiosas

Celebrando com o outro.


TERCEIRO ANO
PERÍODO
OBJETIVO
TEMA – CONTEÚDO

Reconhecer a si mesmo e ao outro, refletindo e vivenciando o diálogo e o respeito às diferenças religiosas.
Estou mudando

Aprendendo os costumes

Crescendo com o outro

Reconhecer a diversidade religiosa construindo o seu referencial de entendimento das diferenças para conviver com elas respeitando-as.
O valor da bondade

O valor do trabalho solidário

Identificar os símbolos religiosos, das diferentes religiões trabalhadas, construindo o seu referencial para entendimento das diferenças respeitando-as.
O valor do símbolo

Conhecer e reconhecer as diferentes manifestações religiosas presentes na comunidade local, respeitando-as.
Gestos que expressam alegria

Saber ouvir e acolher

As religiões e seus gestos

QUARTO ANO
PERÍODO
OBJETIVO
TEMA - CONTEÚDO

Refletir sobre a alteridade e o respeito às diferenças, reconhecendo o direito a liberdade de expressão religiosa do outro.
A alegria de servir

O respeito pelo semelhante

Unir ou reunir: qual a diferença?


Identificar diferentes tradições religiosas, reconhecendo sua importância.
A beleza da criação

Nascimento, um momento importante

O surgimento de um líder religioso

Conhecer a espiritualidade presente nas tradições religiosas, identificando-as como métodos e práticas de relação com o sagrado
A amizade com Deus

Oração, uma forma de diálogo

A natureza e a manifestação do sagrado


Identificar ritos e rituais, reconhecendo sua importância e seu significado
A importância das festas religiosas

Os alimentos nas comunidades religiosas

Roupa, um símbolo da comunidade religiosa

QUINTO ANO
PERÍODO
OBJETIVO
TEMA - CONTEÚDO

Conhecer os textos sagrados (de diferentes religiões), percebendo-os como referenciais de ensinamento sobre a fé e a prática religiosa.
Histórias que nos ensinam

Tradição escrita: registros de uma experiência

Aprendendo a ler os textos sagrados.

Refletir sobre a alteridade e o respeito às diferenças, reconhecendo o direito a liberdade de expressão religiosa do outro.
A pessoa em busca de Deus

A experiência religiosa como fonte de sabedoria

Os profetas e as tradições religiosas


Identificar diferentes tradições religiosas, reconhecendo sua importância.
O que é cultura religiosa?

Expressões religiosas na sociedade

Expressões religiosas na vida das pessoas

Conhecer a espiritualidade presente nas tradições religiosas, identificando-as como métodos e práticas de relação com o sagrado
Virtudes que ajudam a crescer como pessoa

Virtudes que ajudam a construir o bem

Virtudes que ajudam a construir o mundo

Retorno

Olá!!!
Nem sei como consegui ficar tanto tempo longe do blog... hehehe, na verdade eu sei, estava cheia de coisas pra fazer e precisando de um dia com 50 horas.
Mas, já que agora estou de férias, posso retomar as postagens e prometo tentar ser menos relapsa este ano e reservar pelo menos 2 horas por semana para postar novidades...
Andei pesquisando inúmeros sites e blogs de educação para garimpar algumas atividades novas para o ano de 2014 e, confesso, fiquei um tanto chocada com o resultado de minhas buscas, 90% do sites pregam um ensino religioso proselitista, 9% tem todas as suas atividades focadas no ensino de valores (deveriam mudar o nome da disciplina, não acham?) e apenas 1% busca um ensino religioso dentro dos moldes previstos na LDB e na Constituição Federal.
O jeito é deixar a preguiça de lado e pesquisar muito!!!

quarta-feira, 18 de setembro de 2013

SEQUENCIA DIDÁTICA - religiões de matriz africana

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OBJETIVOS:
1. Refletir sobre a alteridade e o respeito às diferenças, reconhecendo o direito a liberdade de expressão religiosa do outro.
2. Identificar as diferentes tradições religiosas, reconhecendo sua importância.
CONTEÚDOS:
1. Valorização de si mesmo e do outro.
2. As pessoas e suas diferentes crenças.
3. Diversidade das opções religiosas.
4. Tradições religiosas africanas e afro-brasileiras.
5. Diversidade religiosa no Brasil e no mundo.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Verificar se o estudante:
1. Reconhece o outro, vivenciando o respeito às diferenças religiosas no convívio social.
2. Identifica a diversidade religiosa, demonstrando abertura de diálogo com pessoas de outras crenças religiosas.
METODOLOGIA:
A sequência didática teve longa duração. Iniciamos com uma pesquisa sobre tradições religiosas afro-brasileiras. A partir da descoberta das duas religiões principais: Candomblé e Umbanda. Pesquisar as principais religiões das nações africanas que vivem na África.
Leitura e discussão de textos relacionados ao tema.
Assistir à vídeos e filmes relacionados ao assunto.
Análise de mapas e dados referentes às religiões da África, presença de religiões ocidentais e orientais.
Construir, com o auxílio das famílias, maquetes de espaços religiosos estudados.
Observar e construir objetos utilizados em diferentes rituais: máscaras, totens, instrumentos musicais, etc.
MATERIAIS E RECURSOS DIDÁTICOS:
Textos de reflexão e pesquisa.
Livros de literatura afro-brasileira.
Vídeos de documentário, filmes e desenhos animados.
Materiais para a confecção de máscaras, totens, etc.
RESULTADOS:
Os resultados foram surpreendentes, uma vez que as crianças demonstraram um envolvimento muito acima do esperado. Atingimos todos os objetivos propostos com a maioria dos estudantes e, com boa parte dos professores, funcionários e familiares que compõem a comunidade escolar.
 
 
 
 



  
REFERÊNCIAS:
 

http://www.youtube.com/watch?v=jLP18s6x8_k
http://www.inzotumbansi.org
http://quatrocantosdomundo.wordpress.com/2012/05/27/as-lendas-da-baobab-africa/
Alteridade, culturas & tradições - atividades do Ensino Religioso para o Ensino Fundamental
http://www.mundoislamico.com
http://romarioevangelista.blogspot.com.br
ANTONIO, Luiz. Minhas Contas. CosacNaify, 2008.