PLANO ANUAL PARA 2015 - com sugestões de atividades

PRIMEIRO ANO
OBJETIVOS	CONTEÚDOS	SUGESTÃO DE ATIVIDADE	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1.    Reconhecer o outro, refletindo e vivenciando o diálogo e o respeito às diferenças religiosas	ALTERIDADE Eu e os outro somos nós	Roda de leitura: - “Minhas contas” - Brincadeira do espelho	Verificar se o estudante: - Identifica as diferenças pessoais, culturais, étnicas e religiosas, vivenciando o respeito às pessoas? - Compreende que na sociedade em que vive, as pessoas podem seguir ou não uma determinada crença religiosa?
	Cada um tem o seu jeito de ser e de acreditar	- Confecção de um livro de imagens baseado no livro “Diversidade” de Tatiana Belinky
	As diferenças religiosas	- Pesquisa, com as famílias, sobre sua religião - Construção de um gráfico com as religiões da turma
	A riqueza das diferenças religiosas	- Observar imagens de diferentes espaços, rituais e vestimentas religiosas. - Registrar em forma de desenho a diversidade observada.
2.    Reconhecer a diversidade religiosa presente na realidade próxima, construindo o seu referencial de entendimento das diferenças.	TRADIÇÕES RELIGIOSAS A religião na vida das pessoas.	- Caminhar, pelo espaço escolar, procurando elementos religiosos. - Registrar, por meio de desenho, os elementos encontrados.	Verificar se o estudante: - Identifica a diversidade religiosa em situações do cotidiano e vivencia gestos de solidariedade para com os outros?
	As tradições religiosas de nossa comunidade.	- Roda de conversa sobre os espaços sagrados que compõem a comunidade entorno da escola. - Apresentar fotos das tradições religiosas presentes no entorno da escola.
	As religiões e a prática do bem (caridade, solidariedade, etc.)	- Roda de leitura: “O tigre, o leão e o sábio”
3.    Identificar os símbolos religiosos, estabelecendo a relação de seus significados.	SÍMBOLOS RELIGIOSOS O que são símbolos religiosos.	- Roda de leitura “As viagens do bonequinho do banheiro” – Ziraldo - Recorte e colagem de diferentes símbolos encontrados em revistas, livros e jornais.	Verificar se o estudante: - Identifica símbolos religiosos das religiões de matriz: africana, indígena, ocidental e oriental? - Indica símbolos religiosos das religiões de matriz: africana, indígena, ocidental e oriental? - Aponta símbolos religiosos das religiões de matriz: africana, indígena, ocidental e oriental?
	Símbolos religiosos na vida das pessoas.	- Ver o filme “O segredo dos cinco furiosos” e observar que aparecem símbolos religiosos em quadros, roupas, acessórios, etc.
	Principais símbolos de algumas religiões.	- Jogo de memória gigante. - Separação de símbolos religiosos e seculares.
4. Conhecer alguns espaços sagrados existentes na comunidade, identificando a função desses espaços.	ESPAÇOS SAGRADOS O que são espaços sagrados.	- Assistir ao trecho do filme “Kung Fu panda”, que fala sobre o pessegueiro sagrado. - Roda de conversa: o que é sagrado?	Verificar se o estudante: - Identifica espaços sagrados das religiões de matriz: africana, indígena, ocidental e oriental? - Indica espaços sagrados das religiões de matriz: africana, indígena, ocidental e oriental? - Aponta espaços sagrados das religiões de matriz: africana, indígena, ocidental e oriental?
	Espaços sagrados da comunidade.	- Confecção, com o auxílio dos pais, de maquetes de espaços sagrados. - Realizar uma exposição com as maquetes, no pátio da escola, para que pais, alunos e funcionários tenham acesso à informação.