O eu, a família e o ambiente de convivência (para os estudantes)

Texto e atividades elaborados a partir do Currículo do Ensino Religioso da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, em consonância com a BNCC:

OBJETIVOS:  • Reconhecer os diferentes espaços de convivência. • Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência, contemplando as quatro matrizes. 

CONTEÚDO: • O eu, a família e o ambiente de convivência. 

CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: • Reconhece os diferentes espaços de convivência, identificando as diversas formas de conviver e demonstrar seus costumes e crenças nesses espaços.

Realizar a leitura coletiva e, depois colar o texto no caderno:

Nós convivemos em muitos lugares.
Tem a casa, a escola, a rua, a praça,
os lugares onde as pessoas se reúnem para celebrar,
brincar, aprender e cuidar umas das outras.

Em cada lugar, as pessoas têm costumes diferentes.
Algumas rezam, outras cantam, dançam ou contam histórias.
Algumas seguem tradições dos povos indígenas,
outras aprenderam com os povos africanos,
com os europeus ou com os povos asiáticos.

Todos esses jeitos fazem parte da nossa história.
Mesmo sendo diferentes, eles nos ensinam a viver juntos,
com respeito, amizade e curiosidade.

Conhecer os lugares e as pessoas
é aprender a cuidar do mundo e de quem vive nele.

Atividade: “Os lugares onde as pessoas convivem”

Materiais:

• Imagens de diferentes espaços de convivência (casa, escola, aldeia indígena, terreiro, templo, praça, feira, comunidade rural, bairro urbano etc.)

• Cartolina ou papel pardo

• Lápis de cor, canetinhas e cola

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa inicial:
   Pergunte às crianças:

   • “Quais lugares vocês frequentam?”

   • “O que as pessoas fazem nesses lugares?”

   • “Todos vivem do mesmo jeito?”

2. Exploração das imagens:
   Apresente imagens de diferentes espaços de convivência, destacando:

   • Como as pessoas se organizam

   • O que celebram

   • Quais costumes aparecem
     Relacione os espaços às quatro matrizes culturais, de forma simples e contextualizada.

3. Registro coletivo:
   Em uma cartolina, construa um mural com o título
   “Espaços onde as pessoas convivem”.
   As crianças colam as imagens e desenham pessoas interagindo nesses ambientes.

4. Socialização:
   Cada grupo explica um espaço do mural, comentando:

   • O que as pessoas fazem ali

   • O que aprenderam sobre esse jeito de viver

5. Encerramento reflexivo:
   Destaque que todos os espaços de convivência merecem respeito e que cada cultura contribui para a nossa sociedade.

Avaliação:
A avaliação ocorre por meio da observação da participação, das falas, do interesse demonstrado e da capacidade de reconhecer e respeitar diferentes formas de viver e conviver.