Espaços e territórios religiosos (para os estudantes)

 Atividade elaborada a partir do Currículo do Ensino Religioso da Rede Municipal de Ensino de Curitiba em consonância com a BNCC.

OBJETIVOS: • Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos • Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas. 

CONTEÚDO: • Espaços e territórios religiosos. 

CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: • Identifica os lugares sagrados existentes no Brasil, caracterizando-os como locais de realização das práticas celebrativas das quatro matrizes.

Texto para ler com os estudantes:

As pessoas vivem e acreditam de muitas maneiras diferentes.
Por isso, existem vários espaços religiosos espalhados pelo mundo.

Esses lugares são chamados de espaços ou territórios religiosos.
Neles, as pessoas se reúnem para rezar, celebrar, cantar, dançar,
agradecer, pedir proteção e manter vivas suas tradições.

Alguns espaços são grandes construções,
outros são simples, em meio à natureza ou na comunidade.
O mais importante é o significado que eles têm para quem participa.

Respeitar esses lugares é respeitar as pessoas
e suas formas de acreditar e celebrar a vida.
Conhecer diferentes espaços religiosos nos ajuda
a conviver melhor e a entender que a diversidade faz parte do mundo.

Atividade: “Espaços religiosos: lugares de celebração”

Materiais:

• Imagens impressas ou projetadas de diferentes espaços religiosos
  (igreja, templo budista, mesquita, sinagoga, terreiro, espaço indígena sagrado, centro espiritual etc.)

• Cartolina ou papel pardo

• Lápis, canetinhas e cola

• Fichas de apoio com perguntas orientadoras

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa inicial:
   Converse com a turma:

   • “Quais espaços religiosos vocês conhecem?”

   • “O que as pessoas fazem nesses lugares?”

   • “Por que esses espaços são importantes?”

2. Análise dos espaços religiosos:
   Apresente as imagens e discuta coletivamente:

   • Quem costuma frequentar esse espaço?

   • Que tipo de celebração acontece ali?

   • O que esse lugar representa para as pessoas?

3. Trabalho em grupos:
   Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo escolhe um espaço religioso e produz um cartaz contendo:

   • Nome do espaço

   • Tradição ou movimento religioso relacionado

   • Práticas celebrativas realizadas

   • Uma frase sobre a importância do respeito a esse espaço

4. Socialização:
   Os grupos apresentam seus cartazes para a turma, explicando o que aprenderam.

5. Síntese coletiva:
   Construa, com a turma, a conclusão:

   “Os espaços religiosos são lugares de celebração, convivência e respeito, e todos devem ser valorizados.”

Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa, considerando:

• Participação nas discussões

• Capacidade de identificar e caracterizar os espaços religiosos

• Uso de linguagem respeitosa

• Demonstração de atitudes de respeito à diversidade religiosa