Objetivos de aprendizagem:
Reconhecer os diferentes espaços de convivência. Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência, contemplando as quatro matrizes.
Reconhecer os diferentes espaços de convivência e identificar costumes, crenças e formas diversas de viver é um objetivo essencial no processo educativo das crianças de segundo ano, pois amplia a compreensão de mundo e fortalece atitudes de respeito, diálogo e pertencimento. Nessa etapa, as crianças já conseguem observar, comparar e nomear características dos ambientes que frequentam, como a família, a escola, a comunidade, os espaços religiosos, culturais e de lazer.
O trabalho pedagógico deve favorecer a leitura crítica e sensível desses espaços, apresentando-os como locais onde as pessoas convivem, expressam valores, tradições, crenças e modos de vida. Ao abordar as quatro matrizes culturais — indígena, africana, europeia e asiática —, é fundamental evitar estereótipos, valorizando suas contribuições históricas, sociais e culturais para a formação da sociedade brasileira.
Cabe ao professor atuar como mediador, incentivando a escuta, a curiosidade e o respeito às diferenças, assegurando um ensino laico e inclusivo. Histórias, imagens, rodas de conversa, registros gráficos e atividades colaborativas são estratégias adequadas para promover o reconhecimento da diversidade presente nos variados espaços de convivência, possibilitando que as crianças compreendam que existem muitas formas legítimas de viver, acreditar e se relacionar.
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